Карен Прайор
Дрессировка собак с помощью кликера

УДК 636.7
ББК 46.73
П68
Научный редактор Е.Н. Мычко
Прайор, К.
П68 Дрессировка собак с помощью кликера / Карен Прайор; пер с англ. Е.Б Махияно-вой – М.: Аквариум-Принт, 2005. – 110, [2] с.: ил.
ISBN 5-98435-249-4

Положительное подкрепление работает!

Дрессировка с кликером – это новый революционный метод дрессировки, мягкий, эф-фективный, быстрый, простой и очень интересный!
«Дрессировка собак с помощью кликера» Карен Прайор, впервые начавшей использо-вать кликер, является идеальным руководством, которое покажет вам, как обучить свою со-баку:

– обычным командам на послушание,
– подходить по команде,
– не тянуть поводок,
– приносить и класть на место предметы,
– трюкам и играм.

УДК 636.7
ББК 46.73

ISBN 1-86054-282-4 (англ.)    © Interpet Publishing, 2002
© Оформление ООО «ПАЛЬМА пресс», 2004
ISBN 5-98435-249-4 (русск.)    © ООО «Аквариум-Принт», 2004

Москва АКВАРИУМ
2005

СОДЕРЖАНИЕ

От научного редактора 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА ПЕРВАЯ. СОБАКА И ДЕЛЬФИН 6
Исключение наказания. Магический сигнал. Главная роль. Как быть с собаками? Фор-мирование поведения. Почему нужно использовать кликер? Реальный мир. Контроль плохого поведения. Вдумчивое отношение.
ГЛАВА ВТОРАЯ. ДАВАЙТЕ НАЧНЕМ 26
Основы. Первый урок. Как быть со щенками? Обучение сидеть и лежать; «Ко мне!». Хождение рядом.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВАШЕГО ИСКУССТВА 54
Целевая дрессировка. 101 штука, которую можно сделать с коробкой. Совершенство-вание вашего искусства.
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. НЮАНСЫ ДРЕССИРОВКИ С КЛИКЕРОМ 75
Основные нюансы, которые убедят вас, что вы использовали все преимущества этого метода.
ГЛАВА ПЯТАЯ. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ?.. 85
Ответы на самые часто задаваемые вопросы, которые помогут вам решить возмож-ные проблемы.
ГЛАВА ШЕСТАЯ. РЕВОЛЮЦИЯ КЛИКЕРА 98
Совместное обучение собак и людей. Распространение кликера. Львы, тигры и медве-ди... Рабочие собаки. А как насчет людей?

От научного редактора

Имя Карен Прайор широко известно во всем мире. Еще в начале своей научной карье-ры она привлекла внимание, использовав в практических целях достижения своего отца – основателя школы бихевиоризма Б. Скиннера. Всю свою жизнь Скиннер посвятил экспери-ментальной работе с животными, изучая механизмы выработки условных рефлексов. Детям знаменитых родителей часто трудно приобрести свое имя, не так-то легко внести вклад в фундаментальную науку. Однако Карен Прайор избрала иной путь, приведший ее к успеху Из замкнутых стен лаборатории она смело бросилась в бескрайний океан практики. Ее пер-вой самостоятельной – и очень серьезной работой – стала работа в океанариуме. Именно здесь, дрессируя дельфинов и касаток, исследовательница применила научный подход, ис-пользуя свои глубокие знания теории бихевиоризма.
Дрессировка гигантских водных млекопитающих вообще очень сложна технически и в силу особенностей их физиологии, и просто потому, что они обитают в среде, чуждой чело-веку. Здесь невозможно принуждение – попробуйте-ка отшлепать непослушную касатку За-интересованность в пище также не может быть безотказным инструментом. Нельзя увели-чить интерес к пище, ограничив в ней животное, т.к. это его погубит. Дрессировщице при-шлось разработать систему сигналов, позволяющую очень четко показывать животному, ка-кое из его действий правильно и непременно будет подкреплено, пусть и не моментально. Это очень важный момент, животное можно обучить очень сложным трюкам, которые оно проделывает на значительном расстоянии от дрессировщика.
Главным в этой работе явилась моментальная и четкая подача условного сигнала, кото-рый, в свою очередь, изначально был связан с безусловным подкреплением – лакомством Данный прием был назван Прайор положительным подкреплением. В качестве условного сигнала использовали щелчок металлической пластинки. Было создано специальное приспо-собление – кликер – компактная, удобная для работы в самых разных условиях коробочка со щелкающей пластинкой.
Как оказалось, с помощью кликера удобно дрессировать не только дельфинов, но и других, самых разных животных. В результате Прайор стала одной из известнейших дресси-ровщиц собак в Америке, а в скором времени и в Европе. Согласитесь, дрессировать дельфи-нов – это уж очень экзотично, зато воспитанную и послушную собаку хотят иметь миллионы владельцев.
В чем же новизна работы с кликером? Ведь всем понятно, что правильную работу со-баки надо поощрять, и любой нормальный владелец стремится делать это. Но стремиться и мочь – это совсем не одно и то же. Всегда ли мы умеем показать собаке, что довольны ее действиями, всегда ли, и это главное, она понимает нас? Ведь так часто словесное одобрение запаздывает, как много хозяев не умеют хвалить собак в меру и по месту. Один впадает в бурный восторг, на фоне которого собака попросту забывает, что же так обрадовало ее дву-ногого вожака. Другой и вовсе не умеет радоваться, слово «Хорошо!» из него будто клещами вытягивают. Третий столь многословно отдает команду, что пес в этом потоке вообще не в состоянии вычленить, чего от него все-таки хотят.
Щелчок кликера оказывается однозначным сигналом для собаки, что данный элемент ее поведения одобряется хозяином и непременно будет вознагражден. Используя кликер, можно закрепить очень сложные программы действия Как именно сделать это, подробно описано в книге.
Прайор и ее последователям, использующим кликер в дрессировке, удается легко обу-чать и совсем маленьких щенков и уже взрослых животных. Прайор – принципиальный про-тивник использования в работе с животными какого-то ни было принуждения. Ее практика показывает возможность коррекции достаточно сильных отклонений в поведении и угаше-ния стойких привычек собаки, неприемлемых для ее владельца.
Вот здесь, пожалуй, стоит предостеречь читателя. Нет и никогда не будет создано па-нацеи от всех бед. Обучившись работать с кликером, вы, несомненно, откроете для себя мас-су возможностей, о которых ранее и не подозревали. Тем не менее если с собакой нет кон-такта, если вы в душе побаиваетесь собственного питомца, не готовы внимательно наблю-дать за его поведением, вряд ли кликер окажется волшебной палочкой, одно мановение ко-торой меняет весь мир. Кликер – это очень удобный инструмент, но работать все-таки надо самому. Если в поведении собаки есть проблемы, начните с анализа собственных действий, попытайтесь разобраться в своих эмоциях, в особенностях взаимоотношений между людьми, с которыми общается пес. Тогда вам, скорее всего, удастся найти корни проблем, а кликер поможет их скорректировать.
Одни приемы отрабатывать легче с помощью кликера, чем привычными для наших дрессировщиков методами, другие – сложнее. Не все нежелательные привычки животного корректируются одинаково легко. Анализируйте поведение собаки, думайте, используйте кликер не только в рутинной работе, но и как элемент обучающих игр. Он, безусловно, будет полезен хендлерам, тем, кто обучает собак по программам обидиенс, аджилити и т.п. видам дрессировки.
Карен Прайор готова научить вас, как делать, а уж вы сами решайте, что именно вам нужно.

Зоопсихолог, эксперт РКФ-FCI
Елена Мычко

Введение

Дорогие любители собак,
добро пожаловать на дрессировку с кликером. Дрессировка с кликером – это не ново-модное введение или какой-то особый метод. Дрессировкой с кликером на сленге инструкто-ров-дрессировщиков называется обучающая система с положительным подкреплением, ос-нованная на инструментальном рефлексе, это набор научных принципов, описывающих раз-витие поведения, в ходе которого животные «действуют» по обстановке, вместо того чтобы действовать как-то еще. Инструментальное, или оперантное обучение лежит в основе того, как животные учатся в природе, поэтому его принципы можно применять в самых разных ситуациях. Возможности этого метода для дрессировки собак просто безграничны.
Дрессировка с кликером является развивающим методом, который может быть исполь-зован в качестве новой технологии при обучении полицейских патрульных собак, служебных и охотничьих собак, для щенков, еще до отъема от матери, при подготовке к соревнованиям по обидиенс и аджилити, к охоте, полевым состязаниям и натаске для подготовки к выстав-кам, в группах «хороших манер» для владельцев собак и дома.

О дрессировке с кликером

На самом деле дрессировка с кликером не зависит от кликера или от пищи. Дрессиров-ка с кликером зависит от подкрепления, которым может быть то, что любит собака (игрушки, ласка и т. д.), и является сигналом, обеспечивающим своевременный обмен информацией между дрессировщиком и собакой. Мы начинаем с пищевого подкрепления и кликера как сигнала, поскольку это самые совершенные обучающие инструменты для вас и вашей соба-ки. Вместе со своей собакой вы научитесь новым способам взаимодействия.
Все, чему вы хотите научить свою собаку, вы сможете сделать при помощи дрессиров-ки с подкреплением. После того, как собака поймет, каких действий вы от нее хотите, как их делать и когда их делать, вы сможете заменить щелчок кликером словом, а пищу – лаской. Слово и ласка всегда с вами.
Когда у собаки закрепится поведение, выработанное дрессировкой с кликером (если вы не введете новых правил), это поведение станет пожизненным. Когда собака научится не-скольким навыкам, вам больше не понадобится щелкать или награждать ее, вы можете под-креплять ее поведение в целом. А доставать свой кликер вы будете, только когда захотите улучшить реакцию или научить собаку чему-то новому, или просто для занимательности общения с собакой. Ведь дрессировка с кликером – очень интересное занятия для вас и ва-шей собаки.
Но с чего и как начать? Опытный инструктор по дрессировке с кликером обучит вас основным действиям за несколько минут, но не у всех есть такие инструкторы, многие должны учиться самостоятельно. Эта книга поможет вам начать обучение, даст вам опору в развитии первых действий с кликером. В других книгах и на видеокассетах вы сможете най-ти новую информацию, которая улучшит ваше владение этим предметом. Тысячи дресси-ровщиков с кликером успешно начинали свою работу, пользуясь этой книгой.

ГЛАВА ПЕРВАЯ

СОБАКА И ДЕЛЬФИН
Дрессировка без наказания

Если вы видели выступление дрессированных дельфинов в океанариуме или по телеви-зору, вы наверняка обратили внимание, насколько дельфины – обучаемые животные. По ко-манде они показывают все виды точных действий, включая прекрасные акробатические трю-ки и взаимодействие друг с другом и людьми-пловцами. Публику всегда поражает их готов-ность работать и тот интеллект, которым они для этого должны обладать. Как бы было хо-рошо, если бы собаки реагировали так же!
Если мы узнаем дрессировщиков дельфинов поближе, то увидим, что ни дельфины, ни их тренеры не являются гениями. Скорость, точность и явное наслаждение дельфинов своей работой обусловлены принципами дрессировки, которые используют при их обучении. Те же методы можно использовать и для обучения собак.

Исключение наказания

Самым первым принципом дрессировки дельфинов является исключение наказания при работе с животными. Не имеет значения, что вы получаете, даже если животное хочет вас заставить что-то сделать, окатив водой с головы до ног, ответить ему вы не можете. Вы не можете использовать поводок или кнут или собственный кулак против животного, кото-рое быстро уплывет от вас. Вы не можете заставить дельфина голодать, чтобы заставить его сотрудничать. Дельфины получают воду из рыбы, которую едят, поэтому лишение их рыбы приведет к быстрому обезвоживанию и смерти. В конце концов, вы даже не сможете закри-чать на дельфина, потому что он вас не услышит.
Может быть, вы подумали: «Держу пари, я смогу найти способ наказать дельфина», а я держу пари, что вы действительно найдете такой способ, но он все равно не понадобится, потому что дрессировщикам дельфинов он и не нужен.

Собака которую обучают с кликером, становится энергичнее и отзывчивее она любит работать.

Дрессировщик может получить от дельфина все, что захочет, для этого он использует только положительное подкрепление: один-два свистка и ведро рыбы. Мы «формируем» ка-ждое действие с помощью положительного подкрепления. Мы используем позитивное под-крепление, чтобы добиться быстрой и правильной реакции на команду, достичь послушания. Мы можем использовать положительное подкрепления даже для улучшения дисциплины, для контроля нежелательного поведения, такого как атаки на плавучий матрас или отказ проходить в ворота (см. далее). Точное использование положительного подкрепления приво-дит к развитию у животных филигранной техники исполнения и любви к работе.
Для дрессировки собак мы часто используем силу как для побуждения к каким-то дей-ствиям, так и для исправления неизбежных ошибок. Мы можем использовать вознагражде-ние или ласку, делая неважным приобретение собакой опыта смущения, страха и даже физи-ческой боли в процессе дрессировки. Некоторые собаки достаточно спокойны к такому нега-тивному опыту, но дельфины, которые являются дикими животными, на это не способны. Конечно, можно обучить дельфина и такими методами, но вы получите вялое, безрадостное и ненадежное исполнение, к тому же дельфин может выказывать агрессию к людям. (Не правда ли, похоже на выполнение команд некоторыми собаками?)
С другой стороны, если вы дрессируете собаку теми же методами, которыми мы обуча-ем дельфинов, на основе положительного подкрепления, собаки начинают вести себя, как дельфины, они становятся энергичными, внимательными, точными, послушными и способ-ны просто на фантастическое исполнение команд. В этой книге описано, как этого добиться.

Магический сигнал

Когда я общаюсь с дрессировщиками собак, то часто сталкиваюсь с неправильным мнением, что положительным подкреплением является пища. Это не так. Главным элемен-том достижения удивительного исполнения у дельфинов является вовсе не пищевое подкре-пление. Дельфины работают не за рыбу, дельфины работают за свисток. Звук свистка являет-ся магическим сигналом, который влечет за собой великолепное выполнение команды.
Первым шагом в дрессировке дельфинов является обучение их тому, что каждый раз, как они услышат свисток, они могут получить рыбу. Когда животные узнают, что свисток означает «Сейчас будет рыба», то дрессировщик свистком может отмечать то поведение, ко-торое ему нравится, а затем постепенно формировать или развивать что-то более сложное как ответ на указание.
Например, допустим, что несколько раз дельфин слышит свисток (а затем получает ры-бу), когда выпрыгивает из воды. Затем он начинает выпрыгивать каждый раз, когда дресси-ровщик поднимает руку. Затем он открывает для себя, что прыжок «работает» только тогда, когда дрессировщик поднимает руку. Так поднятая рука становится зеленым светом для прыжка.
Дрессировщик может постепенно вводить и другие условия – прыжок «работает» толь-ко в направлении от дрессировщика и по направлению к публике, когда прыжок выше полу-тора метров, когда прыжок совершается ровно через три секунды после поднятия руки. И, наконец, после нескольких уроков дрессировщик обучает дельфина делать «поклон на пуб-лику», по команде и с большой точностью. Дельфин тоже учит дрессировщика: «Все, что я делаю, представляет собой определенные виды прыжков, когда дрессировщик поднимает ру-ку, он немедленно мне свистит и дает рыбу каждый раз!»
Заметьте, что свисток не используется как команда. Он не приказывает дельфину что-то делать, сигналом к действию является поднятая рука. Свисток говорит дельфину в течение или в конце действия, что дрессировщику нравится это действие и за него дельфин получит рыбу. (Вы можете не зацикливаться только на пище, вы также можете связать условное под-крепление с лаской или игрушкой или другим стимулом.)
Теперь свисток становится условным подкреплением. На языке психологов пища, ласка или любое приятное переживание являются безусловным подкреплением, чем-то, что жи-вотное хочет получить безо всякого обучения. Свисток же является условным подкреплени-ем, это то, что животное учат хотеть сделать. (Некоторые люди используют термин «первич-ное подкрепление» для пищи и «вторичное подкрепление» для сигнала. Я избегаю этих тер-минов, поскольку они приводят к мысли, что раз свисток «вторичен», он должен даваться после пищи, что для животного, конечно, бессмысленно и бесполезно как инструмент дрес-сировки.)

Главная роль

Что случится, если вы постараетесь научить дельфина простым прыжкам от вас по ука-занию, но не используя свисток? Во-первых, вы не сможете правильно выбрать время для вознаграждения рыбой, когда животное сделало плохой прыжок. Поэтому не имеет значения, какой прыжок сделало животное, ему все равно потом дадут рыбу или не дадут рыбы вовсе. У вас нет возможности объяснить животному, почему один прыжок будет вознагражден, а другой нет, или какой прыжок вам понравился больше. Был ли он достаточно высоким? Или вам понравилось, как животное уплывает или подплывает? Чтобы разработать прыжок нуж-ной высоты, своевременности и направления, вы должны исключить все неточности методом проб и ошибок на многочисленных дрессировках. Вы будете счастливы, если животному не надоест (и дрессировщику тоже!), прежде чем исполнение будет правильным и точным.
Из-за отсутствия информации об этом, тот дрессировщик, который использует пищу как вознаграждение безусловного подкрепления обычно получает животное, которое работа-ет энергично, но учится медленно. Мы наблюдали это и на собаках, которых вознаграждали многократно лакомством без какого-то ясного сигнала, который бы точно обозначил подкре-пляемое действие. Эти собаки полны энтузиазма и дружелюбия, но они ничего не знают.

Дрессировка с лакомством эффективна всегда, но без условного подкрепления, напри-мер кликера, собака может стать одержимой попрошайкой.

К тому же если дрессировщик использует пищу без условного подкрепления, животное учится постоянно следить за дрессировщиком в ожидании пищи. Лошади суют нос вам в карман, а собаки лижут руки. Дельфины плавают вокруг дрессировщика и боготворят ведро с рыбой. Если животное постоянно следит за дрессировщиком, очень трудно научить дель-фина прыгать в противоположном направлении, к публике.
Когда вы выработали условное подкрепление, вы сможете идентифицировать действие на расстоянии или когда животное двигается от вас. Поэтому хорошо обученное животное вместо того, чтобы надоедать вам своим попрошайничеством, будет делать свое дело, но од-новременно внимательно слушать магический звук, чтобы оно ни делало: для лошадей и со-бак эта внимательность имеет огромное обучающее значение сама по себе.
Поскольку сигнал позволяет отмечать доли секунды, то свистком можно развить у жи-вотного точное понимание, чего хочет дрессировщик. Это позволит обучить животное, чему вы хотите, очень четко и подробно. Например, пусть дельфин выучил одно правило (прыгать в заданном направлении), поэтому вы уверены, что он почти всегда прыгает в правильном направлении по вашему сигналу. Теперь добавим новые детали или правила. Вы решили: «Я буду подкреплять только высокие прыжки». Дельфин достаточно быстро учится новым де-талям («Я должен прыгать в этом направлении и прыгать высоко»).
Этот постепенный процесс кажется очень тщательно разработанным, но на практике это фантастически короткий способ обучения сложному поведению. Даже с необученным дельфином дрессировщик может разработать эффектное и специфическое поведение по од-ному указанию (например, поклон на публику, который я описывала) за два-три дня, а ино-гда, если все идет хорошо, и за один десятиминутный урок. Много раз за мою работу с дель-финами мне удавалось «схватить» определенное действие, сформировать его в нечто осо-бенное и научить делать его по одному указанию всего за один урок, об этом говорят и дру-гие дрессировщики дельфинов.

Основы

Оперантное обучение является активным совместным переживанием, как танец или создание музыки. Вы научитесь пользоваться им, когда все про него прочитаете или убеди-тесь в его действенности. Вы должны постараться. Вы любите свое животное, животное лю-бит есть, и у вас в запасе две-три свободные минуты.
При подготовке к уроку дрессировки с кликером возьмите двадцать или тридцать ма-леньких кусочков лакомства. Сделайте кусочки совсем маленькими, я думаю, величиной с орешек. Для мальтийского терьера и одного такого куска будет много, а если у вас взрослый немецкий дог, то ему нужно дать несколько кусочков, чтобы он почувствовал во рту хоть что-то.
Если куски лакомства слишком большие или их слишком долго придется жевать, то у вас могут возникнуть проблемы еще до начала дрессировки. Смысл дрессировки с кликером в точном выборе времени, сюда входит и ритм смены формирующих стимулов, который яв-ляется частью обучения. Если этот ритм будет постоянно нарушаться (например, неравно-мерными паузами для пережевывания лакомств), то вам и вашей собаке скоро захочется за-няться чем-то другим. «А что там по телевизору?» (вы). «Посмотрим, какие собаки тут были прошлой ночью» (собака). Поэтому вы должны быть уверены, что ваша плата достаточно мала и удобна для глотания, а затем вы оба можете приступить к взаимодействию.

Первый урок

Ваш первый урок может продолжаться только несколько минут, но вы должны быть очень добры и терпеливы в эти несколько минут. После него вы (а не только ваша собака) узнаете нечто новое.
Найдите место без отвлекающих факторов, где вы и ваша собака чувствуете себя сво-бодно. Лучше всего для этого подойдет гостиная или кухня. (На улице слишком много ве-щей, о которых захочется подумать вашей собаке.) Подождите, пока вы с собакой не остане-тесь одни, вам вовсе не нужно, чтобы сторонние наблюдатели под руку говорили вам, что вы делаете неправильно. Если у вас есть и другие домашние животные, закройте их на время в другой комнате.
Положите лакомство на тарелку или в миску, откуда вы легко можете его достать, но где оно будет недоступно для вашей собаки. Будьте готовы двигаться во время дрессировки, а не сидеть на диване весь урок. Если вы будете двигаться, для вашей собаки будет легче двигаться тоже.

Когда вы знакомите собаку с кликером, выберите место, где не будет отвлекающих факторов.

Некоторые собаки вначале несильно интересуются лакомством. Это и хорошо, когда они поймут значение кликера, интерес к лакомствам проснется сам. Всегда нужно проводить первый урок с трещоткой до кормления собаки. Тогда естественный аппетит собаки будет вам помощником и сможет пробудить интерес и подвигнуть ее к сотрудничеству.

Как быть со щенками?

Вы можете начать дрессировку с кликером в первый же день появления щенка в вашем доме. Нет ничего опасного или потенциально вредного в дрессировке с кликером, поэтому вам не нужно ждать, пока щенок достигнет какого-то определенного возраста, чтобы начать с ним заниматься. Более того, щенки являются маленькими «ракетами», нацеленными на пищу, они только и ждут, пока вы щелкнете, и очень часто учатся намного быстрее, чем взрослые собаки.

Дрессировка с кликером работает на всех собаках вне зависимости от возраста, по-роды и жизненного опыта.

Вы, конечно, можете начать дрессировку, когда собаке будет полгода или шесть лет, или даже шестнадцать лет. Собакам нравится эта игра в любом возрасте. Также не имеет значения, какой породы, пола или темперамента ваша собака, дрессировка с кликером будет приятна как для гиперэнтузиастов, которые мячиком отскакивают от стен, так и для спокой-ных и величественных душ.
Существует несколько различных начальных упражнений для вас и вашей собаки, в ко-торых вам нужно попрактиковаться: команды «Сидеть!», «Лежать!», «Ко мне!», «Рядом!», обучение целеуказанию «101 штука, которую можно сделать с одной коробкой». Вы можете начинать с любой. Вы можете попробовать их все. Некоторые собаки воспринимают одни навыки легче других. Если после трех или четырех уроков вы не добились прогресса, пере-ходите к другим упражнениям, а затем снова вернитесь к первому.

ОБУЧЕНИЕ СИДЕТЬ И ЛЕЖАТЬ

Начало: приготовьте лакомство. Щелкните и одновременно поднесите лакомство прямо к собачьей морде, чтобы она сразу его обнаружила. Передвиньтесь и повторите все несколь-ко раз. Эти первые несколько щелчков в сочетании с лакомством помогут собаке понять зна-чение щелчка. Изменяйте время между щелчком и подкормкой: иногда давайте лакомство сразу после щелчка, иногда на секунду или две позже. Всегда вначале щелкайте, а затем да-вайте лакомство. Когда щелкаете, держите лакомство спрятанным, или заведите руку с кор-мом за спину, иначе вы дадите собаке ложный намек бессознательным движением руки. В некоторых случаях после лакомства повремените несколько секунд, прежде чем щелкнуть снова, это поможет осознать собаке всю важность щелчка.
Никогда не щелкайте и при этом не кладите лакомство на пол (или на тарелку), где со-бака может его увидеть. Если нужно, помогите собаке найти лакомство в вашей руке. Вы должны четко показать собаке: щелчок означает, что сейчас дадут лакомство, но это про-изойдет неодновременно и не всегда одинаково. Сделайте так два или три раза.
Некоторые дрессировщики с кликером считают нужным повторять этот процесс много-много раз. Я предпочитаю следовать за успеваемостью животных. Как только собака насто-раживает уши на звук щелчка, то, по моему мнению, пришел момент дать собаке (или дру-гому животному) больше информации – о том, что ее собственные действия вызывают щел-чок.

ШАГ ПЕРВЫЙ

Начало: держите кликер в правой (или левой, если вы левша) руке, а лакомство в дру-гой. Сжав лакомство в кулаке, держите его над головой собаки, между ушами, чтобы она по-смотрела вверх. Щелкните на этот взгляд вверх. Повторите. Отойдите на шаг или два, по-ставьте собаку перед собой и щелкните ей, если она посмотрела вверх, вам в лицо. Повтори-те.
Теперь немного наклонитесь над собакой. Это заставит собаку откинуться назад, хвост опустится. Щелкните на это движение. Дайте лакомство, повторите. Работайте быстро и щелкайте часто, лучше щелкать на самые незначительные правильные движения (контакт глаз, слово), чем слишком долго оставлять собаку без вознаграждения, иначе она потеряет интерес. Следите за ее задними ногами, когда они начнут сгибаться, щелкните.
В некий момент собака сядет. Щелкните и дайте лакомство сразу же. Отступите на шаг, поставьте собаку перед собой, подождите, не сядет ли собака без ваших указаний. Щелкните. Повторите. Отступите в сторону на шаг или два. Улыбнитесь собаке, поймайте ее взгляд, сделайте паузу – собака обычно будет рада сесть. Щелкните и дайте лакомство!

ОБУЧЕНИЕ СИДЕТЬ ПРИ ПОМОЩИ КЛИКЕРА

Мисти – щенок бордер колли, она уже знакома с трещоткой. Теперь ее учат сидеть Лакомство держат над ее головой. Как только она посмотрела вверх, конец ее хвоста опус-тился к земле.

Щелчок! Ей щелкают, как только она села.

Не имеет значения, что щенок встал, когда ему дают вознаграждение. Только щелчок отмечает правильное поведение.

Когда вы щелкните и предложите лакомство, собака вскочит. Это прекрасно! В проти-воположность обычной дрессировке, мы не хотим, чтобы собака продолжала выполнять ко-манду, когда мы ее вознаграждаем, она должна выполнять команду, только когда мы щелка-ем. Ваш щелчок отмечает поведение, которое нам нужно. Собака запомнит, что она делала, когда вы щелкали без всякой помощи с вашей стороны.
Поэтому, если собака не села сразу, будьте терпеливы. Воспользуйтесь рукой с зажа-тым лакомством, чтобы собака снова откинула голову. Не подталкивайте собаку. Не говори-те ей, что делать («Не говорить ей, что делать? Как же она поймет, что нужно делать?»). Не волнуйтесь. На дрессировке с кликером мы не занимаемся упорядочением действий собаки. Мы формируем ее поведение в целом. Позднее мы назовем это поведение.
Что делать, если собака постоянно прыгает на вас? Игнорируйте это поведение. Когда собака поставит передние лапы на землю, начните движение рукой снова.

ШАГ ВТОРОЙ

Теперь мы увеличим время, когда собака сидит. Подождите, когда собака сядет. Щелк-ните. Дайте лакомство. В следующий раз, когда собака сядет, не щелкайте тотчас же. Убери-те руку с лакомством. Щелкните. Лакомство.
Затягивая время перед щелчком, вы приучаете собаку сидеть и стоять на одном месте, пока она не услышит щелчок. Вам не нужно постоянно стимулировать собаку щелканьем. Теперь щелчок означает конец нужного вам действия. Прекратив щелкать, вы увеличиваете продолжительность этого действия. Не разговаривайте с собакой и не изливайте свои чувст-ва, это не несет информации, а только приводит собаку в замешательство. Будьте спокойны.

Конец урока

Исследования показали, что несколько коротких уроков более эффективны, чем один длинный. Ваш первый урок должен продолжаться не более 4–5 минут. Закончите урок, как только вы и ваша собака получите удовольствие. На первом уроке вы можете освоить только Шаг первый и Шаг второй или даже Третий и Четвертый. Это прекрасно. С другой стороны, у вас может быть такая «ураганная собака», которая захочет играть в новую игру и полчаса и час или даже освоить за один урок и Шаг шестой. Это тоже хорошо. Некоторые собаки вы-дают готовый Шаг третий и Шаг четвертый, не освоив еще и Шага второго. Это тоже хоро-шо, идите на шаг вперед, а затем вы вернетесь к пропущенным Шагам позднее. (Если вам понадобилось только два щелчка, чтобы добиться нужного поведения, это прекрасно! Счи-тайте каждый щелчок.) Самое важное – добиться прогресса, хотя бы небольшого.
Если собака от вас отошла (это случается, когда они только учатся новой игре) или вы чувствуете замешательство, нетерпение и даже злость, прекратите занятие и попробуйте на-чать снова попозже. Вы увидите, сколь многому собака успеет научиться между уроками, особенно если они будут короткими. Вы поймете, что сегодняшняя проблема может сама со-бой разрешиться завтра.

ШАГ ТРЕТИЙ

Когда собака начинает сидеть самостоятельно, или когда она садится без того, чтобы вы завели руку над ее головой, вы можете начать использовать руку с лакомством другим способом: побудить собаку лечь. Поднесите руку с лакомством к носу собаки (кулак зажат, лакомство внутри), когда она сидит. Затем опустите руку медленно между передними ногами собаки, очень близко к ней. Ее нос будет следовать за рукой, собака скорее всего наклонится вперед, а затем ляжет. Щелкните, как только передние ноги начнут сгибаться в первый раз. Дайте лакомство. В следующий раз соблазните собаку дальше выдвинуть передние ноги, ос-торожно отводя руку с лакомством, как только собака коснется пола. Собака легла? Хорошо. Щелкните. Собака вскочила? Прекрасно. Это не имеет значения. Дайте ей лакомство, когда она стоит. Затем соблазните ее лечь снова.

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ

В определенный момент, который вы должны увидеть сами, осторожно уменьшите движение вниз своей руки. Покажите собаке, что пища у вас есть, но не водите ею перед но-сом животного. Подождите. Вы ждете, чтобы собака легла, легла самостоятельно.
Вам не следует ждать, что собака полностью выполнит действие «лежать» Щелкните, как только хотя бы одна лапа начнет скользить вперед, или когда локти начнут сгибаться, или даже когда собака наклонила голову к полу. Ваш щелчок (а затем лакомство) свяжут для собаки ее представление о правильном действии с самим действием – лежать. Подождите снова, дайте собаке время. Это время побудит ее действовать дальше. Может быть, она ля-жет.

ОБУЧЕНИЕ ЛЕЖАТЬ ПРИ ПОМОЩИ КЛИКЕРА

Теперь Мисти умеет сидеть, и лакомство используют, чтобы побудить ее накло-ниться и лечь.

Как только она легла, нужно щелкнуть и наградить ее.

Приманку постепенно отводят все дальше, а для Мисти щелкают, когда она остает-ся в положении лежа.

Повторите. Следите за собакой. Вы в действительности можете увидеть на морде соба-ки момент, когда к ней пришло озарение, момент, когда она поняла, что если она ляжет, то вы щелкнете! Даже у совсем маленьких щенков, шести или восьми недель от роду, можно увидеть это выражение. Это происходит, когда ваш щенок ложится целенаправленно. Собака может даже «рухнуть» на пол. Если это произошло, вы должны обозначить свое удовлетво-рение не повторным щелканьем – щелкают всегда только один раз – а целой пригоршней ла-комства, мы называем такой успех «джекпотом».
Как считает дрессировщик Лана Митчелл, для вас это обучающая игра, а для собаки – это высокоинтеллектуальная игра. Когда собака сознательно приходит к мысли, что нужно лежать и ждать, она сама может вызвать ваш щелчок, когда собака открывает для себя, что сама зарабатывает свое лакомство, ее можно обучить удивительным вещам, что мы можем сделать многими способами. Это очень важный первый урок – и очень волнующий для со-бак.

Замечания

Всегда имеет смысл начинать новый урок с повторения одного Шага прошлого урока. Если вы приступили к Шагу пятому, и собака уже уверенно ложиться сама, начните этот урок с краткого повторения Шага четвертого, побудите собаку лечь, затем подождите и щелкните при частичном принятии положения лежа, затем щелкните, когда собака сама лег-ла полностью. Три-четыре «повторных» щелчка настроят собаку на нужную скорость вос-приятия.
Следующим шагом в отработке любого поведения, включая и действие «лежать», явля-ется увеличение продолжительности этого действия, добавление отвлекающих факторов и указаний – сигналов рукой, или словесных команд, или того и другого. Для освоения этих действий перейдите далее к главе «Совершенствование вашего искусства дрессировки с кли-кером».

«УЗДЕЧКА»

Грифа познакомили с «уздечкой». Ему щелкнули как только хендлер надел ее на собаку.

Теперь сбруя находится в нужном положении, и Грифа вознаграждают за терпеливое отношение к этому ограничению.

Щелчок! Теперь «уздечка» готова к использованию.

«Уздечка» для собак

Так называется вид сбруи для собак, похожей на лошадиную сбрую. Ее надевают на нос и шею. Поводок крепится под нижней челюстью. Собака может открыть рот. Однако как только собака начинает тянуть поводок, ее голова поворачивается назад и вниз и она не мо-жет видеть, что делать, поэтому она прекращает тянуть. Вам больше не нужно никакой дру-гой дрессировки. Просто держите поводок и идите. Собака может попытаться снять сбрую, как это часто делают щенки, первый раз надевшие ошейник, но очень скоро она научится держать поводок провисшим. Это прекрасная временная фиксация, когда вы переучиваете собаку, или постоянная помощь слабым людям или детям, которые выгуливают большую собаку.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВАШЕГО ИСКУССТВА
Упражнения повышенной сложности
и дополнительные возможности

Дрессировка с кликером является сознательным процессом как для хендлера, так и для его собаки, и одним из наиболее стимулирующих аспектов этой системы обучения является возможность расширения поведенческого репертуара собаки, улучшения общего поведения собаки, введения очень тонких обучающих упражнений или просто занимательных трюков.

Целевая дрессировка

Одним из наиболее полезных умений, которым вы сможете обучить свою собаку при помощи кликера, является фиксация на цели, такой как кончик палочки. Одним из самых по-лезных свойств целевой дрессировки является возможность переместить собаку туда, куда вам нужно: убрать с дивана, посадить в машину, поставить на стол для груминга, удалить с постели – и все это без наказаний, тычков или толчков, а с энтузиазмом и интересом со сто-роны собаки.

ШАГ ПЕРВЫЙ

Лучше всего для этой дрессировки подходит алюминиевая складная трость, но вы мо-жете воспользоваться чем угодно – деревянной рейкой, веткой длиной 60–90 см. Для мелких собак и кошек можно пользоваться карандашами или китайскими палочками для еды.
Возьмите палочку, лакомство, кликер и собаку. Положите лакомство на конец палочки и позвольте собаке его обнюхать. Щелкните, отведите палочку от собачьего носа и дайте ла-комство. Повторите. Поднимите палочку на пару сантиметров, опустите, передвиньте ее в одну сторону, в другую. Щелкайте каждый раз, когда собака прикоснулась носом к палочке или даже посмотрела на ее конец.
После нескольких щелчков за прикосновения носом встаньте и идите, собака пусть идет рядом с вами, держите палочку напротив ее носа, чтобы она могла коснуться ее при ходьбе. Иногда кажется, что собака может схватить свою цель быстрее, чем та двигается. Щелкайте на каждое прикосновение, останавливайтесь, давайте лакомство и продолжайте. Заставьте собаку поворачивать направо и налево. Затем пусть собака пройдет за палочкой четверть круга, затем полкруга, затем полный круг.

ШАГ ВТОРОЙ

Когда у вашей собаки проснется энтузиазм следовать за целью, начните пользоваться палочкой по несколько минут непрерывно во время любой деятельности – чтобы обводить собаку вокруг препятствий (например, ведра), под столом, между ножек стола или через не-большие препятствия (поваленные деревья, подставленная нога). Почаще щелкайте и уго-щайте лакомством за первые успехи, особенно благотворно это повлияет на формирование поведения робких собак.
Возьмите собаку на улицу и в этой новой и отвлекающей обстановке указывайте ей различные цели вверху, внизу, вокруг, на препятствиях. Если собака потеряла цель, верни-тесь к щелканиям и награждайте, когда она потянется к палочке хотя бы на дюйм или после-дует за ней шаг или два. Используйте палочку, чтобы посадить собаку в машину и выпустить оттуда, посадить или выпустить в бокс или тачку. Воспользуйтесь воображением, каждый новый успех очень благотворен для собаки и будет укреплять ее доверие к вам (а как успех вознаградит вас!).

Положите лакомство на кончик палочки, который и будет целью и позвольте собаке его обнюхать. Щелкните, как только собака коснется носом кончика палочки.

Побудите собаку следовать за целью, щелкая на каждую правильную реакцию.

Визивиг, немецкий шпиц, теперь доверчиво идет за целью.

Чейз, бордер колли, знаком с целевой дрессировкой и готов следовать за целью.

Хендлер может направить собаку, куда захочет, используя цель.

Чейза можно научить следовать за целью вверх и вниз. Это очень полезно при дресси-ровке по аджилити.

ШАГ ТРЕТИЙ

Используйте другие объекты в качестве цели – очень популярны крышки от тубы с маргарином, потому что ее легко заметить собаке. Поставьте крышку на пол и прикоснитесь к ней кончиком палочки, щелкните собаке, когда она коснется носом крышки. Или держите крышку в руке, щелкните собаке, когда она коснется крышки, медленно опустите ее на пол и уберите руку. Перемещайте крышку в разные части комнаты и щелкайте собаке, когда она будет отходить от вас, чтобы коснуться носом крышки, где бы та ни была.
Вы можете использовать обе цели (палочку и крышку) при обучении собаки преодоле-вать препятствий, когда готовите ее к аджилити. Увеличивайте время, какое собака должна оставаться у цели. Щелкайте собаке за то, что она держит свой нос на цели все дольше и дольше, в это время вы можете заняться ее грумингом, проверить лапы или обрезать когти. Целевая дрессировка также поможет при визите к ветеринару, когда нужно, чтобы собака стояла спокойно во время всего осмотра и лечения.

Цель также можно использовать при обучении собаки действовать на расстоянии от хендлера – упражнение, когда собака должна оставить хендлера по команде и прибежать в нужное место. Цель фиксируют на месте, но она должна быть хорошо видна собаке.

Грифу щелкают за энергичную реакцию.

101 ШТУКА, КОТОРУЮ МОЖНО СДЕЛАТЬ С КОРОБКОЙ

Хорошее упражнение для старых, недоверчивых и уже дрессиро-ванных собак

Эту игру придумали Карен Прайор и другие дрессировщики при разработке проекта дрессировки дельфинов (см. статью «Творчество дельфинов: обучение новому поведению», опубликованную в журнале «Journal of Experimental Analysis of Behavior» в 1969 году).
Эту обучающую игру очень полюбили дрессировщики собак. Она особенно хороша для проблемных собак с большой историей коррекции поведения, потому что она улучшает бы-строту соображения и физическую активность и придает собаке смелость сделать что-то са-мостоятельно.

ШАГ ПЕРВЫЙ

Возьмите обычную картонную коробку (любого размера), обрежьте ее стенки, чтобы они стали высотой сантиметров 10–15, и поставьте ее на пол. Щелкните собаке, как только она посмотрит на коробку. Дайте лакомство. Если собака прошла около коробки даже слу-чайно, щелкните. Затем после щелчка бросьте лакомство около коробки или в саму коробку. Если собака сделала шаг к коробке, чтобы взять лакомство, щелкните за этот шаг и бросьте еще один кусочек. Если собака зашла в коробку – прекрасно, щелкните еще раз, даже если она съела лакомство в коробке, дайте ей еще из руки.
Иногда можно подготовить большое количество «действий с коробкой» причем очень быстро, если воспользоваться следующим способом. Щелкните за шаг к коробке или в нее. Дополнительное лакомство бросьте в коробку, а еще одно держите на виду в руке, чтобы со-бака потом к вам вернулась. Если собака отказывается шагнуть в коробку и поэтому не хочет съесть лакомство, ничего страшного: она знает, что получит его. Пусть лакомство накапли-вается в коробке. Когда собака наконец войдет в коробку, она получит свой «джекпот». Если вы решили прекратить урок до того, как это произойдет, прекрасно. Оставьте лакомство в коробке до следующего урока, а коробку уберите. Помните, никакой подкормки без предва-рительного щелчка, а щелчок всегда должен иметь причину – его дают за определенное дей-ствие собаки.
Если вам требуется больше повторений для щелкания, вы можете перемещаться в раз-личные части комнаты, так чтобы коробка была между вами и собакой, это увеличит количе-ство шагов в сторону коробки. Не зовите собаку, не похлопывайте по коробке, не побуждай-те собаку, не «помогайте» ей. Все это только способствует ее недоверию и подозрительно-сти. Щелкайте за все шаги по направлению к коробке, не имеет значения, как близко собака к ней подойдет, а затем давайте лакомство. Если вы сделали пять или шесть результативных щелчков за движение по направлению к коробке, рядом с ней, за нее, а затем собака потеряла интерес и ушла, – прекрасно. Вы сможете поиграть в «коробку» позднее. И между уроками ваши подкрепления будут незаметно совершать свою работу, каждый маленький урок будет оживлять связи в сознании собаки, что поможет вам на следующем уроке.
После этого вы сможете обучить животное новым правилам новой игры. Если у вас уже дрессированная собака, то она приучена к основному правилу: «Ждать, пока ей не скажут, что делать».
Первым же правилом новой игры будет: «Делай самостоятельно, затем тебе щелкнут», и выполнить его будет тяжелой задачей. В этом случае игры в коробку имеют особое значе-ние, поэтому особенно волнующими будут первые маленькие шаги, хотя они могут быть и не замечены посторонним наблюдателем, и даже вами.
Закончите первый урок «щелчком не за что» и джек-потом, состоящим из пригоршни или миски лакомства... Это заставит собаку задуматься. Когда в следующий раз вы достанете коробку, собака будет ждать новых возможностей. Щелчок. Лакомство. Джекпот. «Эта ко-робка заставляет меня вести себя странно, но в целом мне нравятся эти странности. Коробка? Я что-то могу сделать? С этой коробкой?» Это совершенно новые идеи, но они обязательно появятся.
Если у вас очень неуверенная собака, то первый урок вам потребуется повторить не один раз, пока собака не поверит в то, что можно выразить такими словами: «Все, что здесь происходит, означает, что за звуком щелчка последует гора еды. А коробка вовсе не ловуш-ка, она – сигнал, что пришло время щелчков, а потом лакомства, если я, конечно, найду спо-соб, как заставить хозяина щелкнуть, а потом дать лакомство».

Пег — десятилетний немецкий шпиц. Здесь показано, что вы можете обучить даже старую собаку новым трюкам. Для начала ей щелкают, когда она проходит рядом с короб-кой.

Сделай что-то сама, а я тебе щелкну. Это очень большой шаг вперед, поэтому будьте терпеливы, пока собака его не отработает. В данном случае Пег поставила на коробку одну лапу.

Когда вы вынесете коробку на следующий урок, ваша собака уже знает, что если она попробует действовать, то ей щелкнут и дадут лакомство. Пег проявляет большой энту-зиазм к новой игре.

Прыжок на коробку означает щелчок...

…и то же значит и прыжок с коробки.

Сейчас Пег попробует что-то новое — она зайдет внутрь коробки. За это она полу-чит щелчок.

Вдохновленная успехом, Пег залезает все дальше в коробку.

Это упражнение учит собак изобретательности. Пег знает, что ей будут щелкать только за новые действия, поэтому сейчас она постаралась лечь около коробки. Щелчок! Это прекрасный момент закончить урок.

ШАГ ВТОРОЙ

Будет ли это на одном уроке или потребуется несколько уроков, но собака произведет-таки действия, за которые ей щелкнут. Щелкайте собаке за шаг в коробку, за толкание ко-робки, за трогание лапой коробки, за кусание коробки, обнюхивание, копание, за случайное прикосновение, удары по коробке – короче, за все, что собака сделает с коробкой. Помните, что щелкать нужно, когда собака что-то делает, а не когда прекратила это делать. Как только вы щелкнете, собака, естественно, остановится и будет ждать лакомства. Но поскольку щел-чок отмечает определенное действие, собака будет делать его снова, либо его версию, чтобы получить щелчок снова, поэтому вы не потеряете нить поведения, когда будете прерывать действие щелчком.
Вы можете закончить урок совершенно дикой игрой с коробкой. Прекрасно! Ваша со-бака уже учится разрешать проблемы творческим путем. Если вы «затоплены» действиями собаки и не можете решить за что вам щелкнуть, дайте джекпот и закончите урок. Теперь вам есть, о чем подумать между уроками.
С другой стороны, вы можете пойти более методичным и медленным путем, тщательно проверяя выученное собакой, т.е. собака повторяет все, за что ей щелкали в прошлый раз. Скажем, за лапу на коробке. Прекрасно: но правильнее будет использовать более гибкий подход к тем действиям, за которые вы щелкаете, иначе вы потеряете всю занимательность игры. Шаг, щелчок. Шаг, щелчок. Шаг, щелчок. Это не путь к победе в этой игре.
Итак, когда собака начинает пробовать какое-то действие таким путем, неоднократно без щелчка. Собака вынула лапу из коробки, вы ждете. Ваше поведение изменилось, поведе-ние собаки изменится тоже. Если собака удержала лапу в коробке подольше, прекрасно, это что-то новое, за что нужно щелкнуть. Собака может оттолкнуть коробку, вы щелкаете за это, один или два раза. Она поставит в коробку вторую лапу, прекрасно, щелкните за это. Теперь собака попробует сделать еще что-то.
Ну, и? Куда мы пойдем теперь? Хорошо, когда собака поняла, что в суете вокруг ко-робки и есть смысл новой игры, у вас появилось множество ее действий для отбора, теперь вы должны щелкать только за определенные действия, действия, которые будут приближать вас к цели вашего плана. Это выглядит так, как будто у вас целая коробка карточек с буква-ми для игры в скраббл, и вы начинаете отбирать из них те, которые сложатся в слово. Этот процесс является частью формирования поведения.

ШАГ ТРЕТИЙ

Вариации и конечный результат: что вы можете сформировать из дей-ствий с коробкой?

Поставьте коробку и встаньте рядом. Исходное поведение: собака поставила лапу в ко-робку. Щелкните, дайте лакомство. Затем не щелкайте, подождите и посмотрите. Может быть, вы дождетесь и второй лапы в коробке. Щелкните. Теперь вам нужно дождаться, когда собака поставит в коробку все четыре лапы. Вы получили собаку в коробке. Ваши цели: си-дение и лежание в коробке, стояние в коробке, пока не щелкнут, стояние в коробке, пока не позовут, а затем щелкнут за то, что пришла.

Применение. Посадите собаку на место или в ее клетку. Позвольте детям поиграть и установить дружеские отношения с собакой, щелкая ей за прыжки в коробку и из нее (с кош-ками работает тоже). Учительница третьего класса брала своего папийона в школу в корзин-ке для пикников на торжественные собрания. Когда корзинку открывали, собака выпрыгива-ла, играла с детьми, а затем запрыгивала обратно.

Поведение: ношение коробки
Исходное поведение – собака берет край коробки в зубы и поднимает ее.

Применение. Ношение коробки. Ношение ведра, корзинки. Уборка вещей – складыва-ние журналов на место. Складывание игрушек в коробку. Собака учится обобщенному и важному правилу: «Когда я возьму вещь в зубы и подниму ее, меня похвалят», а затем ее можно научить множеству полезных вещей.

Поведение: надеть коробку на себя
Я не могу сказать, что полезного в этом действии, но его не так трудно получить от со-баки, и оно подпадает под правила игры «101 штука, которую можно делать с коробкой». Если собака достаточно сильно будет скрести край коробки, то он поднимется.
Мой бордер терьер Скукум открыл, что может надеть на себя корзинку для бумаг, стоя-щую в гостиной, и спрятаться под ней. Затем он начинал двигаться, что представляло собой мистическую картину двигающейся самой по себе корзинки. Без сомнения, это очень забав-ный трюк, который может понравиться вашим гостям. Поскольку терьеры любят смеяться вместе с кем-то (а не над собой), то щелчки и лакомства не нужны для поддержания того по-ведения, которое они открыли для себя, поэтому мой терьер научился ждать, когда его при-гласят, чтобы выполнить трюк, обычно для компании.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВАШЕГО ИСКУССТВА

Усложнение упражнений

Чтобы поддерживать интерес к дрессировке и прогрессировать вместо того, чтобы топ-таться на месте, вы постоянно должны повышать свои требования к цене за щелчок: вы должны усложнять поведение, все больше требуя от собаки, прежде чем дать ей щелчок. На-пример, вот несколько способов усложнения такой простой команды «Лежать!».
Отойдите от собаки и щелкните ей за то, что она осталась лежать на месте, даже если вы отошли назад.
Отойдите влево, вправо, в центр, прыгните, пошумите, щелкните собаке за то, что она осталась лежать. Пройдите вокруг собаки, прикоснитесь к ней, а потом отступите назад. Щелкните ей за то, что она осталась лежать в этих новых ситуациях. Обойдите вокруг соба-ки, прикоснитесь к ней, а затем отступите. Щелкните ей за то, что она осталась лежать. Если она встала, подождите, пока она ляжет опять. Затем щелкните за то, что она лежит (и, конеч-но, дайте лакомство). Затем повторите свои маневры снова и дайте собаке еще один шанс ос-таваться лежать в этих ситуациях.

УСЛОЖНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ

Выполнение команды «Лежать!» – простое упражнение, вы легко можете сделать его сложнее.

Роуану щелкают за то, что он остается лежать, когда его хендлер движется в сто-рону.

Ему щелкают за то, что он остается лежать, когда его хендлер меняет положение.

Щелчок! Роуан получает большое вознаграждение, за то, что остается лежать, ко-гда его хендлер встает над ним.

Поиграйте в игру «Лежать!» в других, новых для собаки местах, например на улице. Не бойтесь в этом случае побудить собаку лечь, один или два раза. Затем подождите, пока она ляжет самостоятельно, и щелкните. Когда вы первый раз щелкаете собаке за то, что она легла на новой территории, вам нужно «вернуться в детство» и облегчить собаке выполнение зада-чи, насколько это возможно.
Увеличивайте продолжительность выдержки – времени, какое собака проводит лежа. Но обязательно варьируйте эти периоды: иногда пять секунд, иногда двадцать. От маленько-го щенка нельзя требовать выдержки больше тридцати секунд. Для того чтобы сохранить выдержку в течение 3–5 минут без подкрепления, собака должна быть достаточно взрослой, чтобы вытерпеть это скучное занятие.

Обучение указаниям

Иногда собака, обученная какому-то определенному поведению, например команде «Лежать!», начинает «играть на публику» и ложиться перед вами весь день: она падает вам на ноги, где бы вы ни были, в ожидании угощения. Это лучший момент для обучения собаки сигналам или указаниям: названию поведения, например слову «Лежать!».
Вы собираетесь показывать собаке в течение нескольких дней, что выполнение коман-ды «Лежать!» должно происходить за щелчок, но только после того, как вы скажете ключе-вое слово (или дадите ключевой сигнал), которое означает «Лежать!». Вы хотите, чтобы со-бака открыла для себя посредством повторяющего опыта, что самостоятельное решение лечь не приведет к щелчку и угощению, а что она получит щелчок и вознаграждение, только ко-гда дождется правильного указания от вас, которое означает «Лежать!».
Скажите «Лежать!» перед тем, как она сама соберется лечь, щелкните и дайте лакомст-во. Побудите собаку встать. Повторите. После указания и подкрепления действия (собака легла) на это указание два или три раза, подождите. Позвольте собаке лечь. Ничего не делай-те. Пусть встанет. Скажите «Лежать!». Щелкните за то, что она легла. Повторите этот про-цесс, щелкая только за то, что она ложится после слова, и игнорируя ее укладывания без ука-зания. Повторяйте это упражнение по восемь–десять раз каждый день в течение недели. Это называется условное обучение. В начале процесс пойдет более медленно и потребует больше повторений, чем оперантное обучение. Будьте терпеливы, когда собака в течение двух или трех повторений учится указанию, этот сигнал постепенно внедряется в ее сознание, и она начинает обобщать – понимать природу этого указания. Следующим указаниям будет нау-чить намного проще.
Если вы решили использовать жест рукой (вначале многие собаки лучше реагируют на жесты, чем на слова), просто замените слово в выше приведенной инструкции на жест. Резко опущенная рука – обычный жест для команды «Лежать!» в дрессировке на послушание.
Когда собака начинает уверенно реагировать на сигнал, начинайте применять его в раз-личных ситуациях, или когда собака сильно занята, или находится в присутствии отвлекаю-щих факторов. Ваш всесильный кликер окажет вам незаменимую помощь в объяснении со-баке, что на вас нужно постоянно смотреть в ожидании указаний или сигналов и реагировать на них в любое время и в любой ситуации (более подробно об обучении указаниям см. в гл. 3 «Контроль стимулов» в книге Карен Прайор «Не рычите на собаку!»)

Обучение разнообразному поведению

В своей дрессировке с кликером вам не стоит ограничиваться программой, приведен-ной выше. Вы можете разложить кликеры по всему дому и щелкать собаке за хорошее пове-дение, как бы оно необычно ни было. Например, очень полезно щелкать щенку за то, что он опорожняется в нужном месте. Приучение соблюдать порядок в доме проходит намного лег-че с кликером и лакомством в кармане.
Вы также можете щелкать щенку и взрослой собаке за то, что они спокойно стоят во время груминга. Вам не стоит смущать собаку и щелкать сразу за несколько действий. Щел-чок означает «Ты победил!». Собака начинает понимать, что заслужить щелчок можно са-мыми различными путями. Это делает собаку очень изобретательной.

Найдите партнера по дрессировке

Еще одним прекрасным способом применения дрессировки с кликером является обуче-ние вместе с другом, у которого есть домашний любимец. В этой главе описано несколько видов совместных действий, которым вы сможете попробовать обучить своих собак. Если вы и ваш друг находитесь на разных стадиях обучения, вы можете многим помочь друг другу и способствовать совместному успеху.
Командное обучение очень полезно. Иногда стороннему наблюдателю легче следить за действиями собаки, нежели его непосредственному хендлеру, к примеру при обучении соба-ки прыгать через кольцо или спокойно сидеть на занятиях по обидиенс-послушанию. Один человек занимается собакой, держит лакомство и просит ее сделать что-то. Другой человек наблюдает и щелкает, когда собака действует правильно. Потом первый хендлер дает лаком-ство.
Затем вы можете поменяться: таким образом, вы будете и хендлером и наблюдателем. Вы сможете обучать и свою собаку и чужую. Получается, что наблюдатель полностью скон-центрирован на обучении собаки, чтобы щелкнуть в нужный момент, а хендлер работает только с поводком, лакомствами и собакой. Командная работа очень ускоряет обучение и дает собаке более точную информацию. Кроме того, это очень интересно.